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这两句话没有因果关系!

我们应该单独理解!

而且正确的理解顺序是,先理解后一句,再理解前一句。

先看后一句——

从外表上,很难看出谁是诡异。

那么,诡异得变成什么样子,才能让人从外表上,无法看出谁是诡异呢?

很简单,除了变成人的样子,自然能变成其他样子!

变成空气,变成液体,变成物体……

试想一下,如果诡异变成了空气,那么从外表上,你能看出谁是诡异吗?

很明显,不能!

那么问题来了,诡异到底会变成什么样子呢?

这个时候,我们才应该回过头来,理解前一句。

在前一句中,寻找提示的线索——

诡异和人类一样,都有四条胳膊和腿。

这其实是一个很明显的提示,告诉我们,诡异有‘四肢’

四肢不仅是胳膊和腿,对于板凳、桌子来说,它们也有‘四肢’!

到了这里,就已经能有了大致的猜测。

诡异可能是桌椅板凳。

那么,教室里这么多的桌椅板凳,到底哪一个,才是诡异呢?

这就要看源规则第2条——

诡异偶尔会发出怪叫声,注意寻找周围的怪叫声,你会发现诡异的踪迹。

这其实是极其关键的一条规则!

诡异会发出声音!

发出声音的桌椅板凳,很可能就是诡异。

于是我开始留心,有没有桌椅板凳,发出声音。

最终,我听到了三次!

三次声音,都来自王晓晓的课桌!

那是课桌老化后,发出的吱呀声响。

即使被人听到了,也会习以为常。

只有在完全理解了规则之后,才能从最平常的动静之中,找到蛛丝马迹!

于是,正如你们所见的,我拿起了匕首。

在拿起匕首的最后一刻,我还要回答一个关键问题——

这是伪生路吗?

所谓伪生路,就是从规则中得到的生路,但是这种生路无法证明,即使要证明,也要花费生命的代价。

当一条生路,需要你用生命的代价,去赌它对不对时。

那么,这条生路,就不是真正的生路,而是伪生路!

它会将我们带入死亡!

有的班级里,猜测诡异就是监考老师。

然后全体交卷,用所有人的命,去赌这条生路对不对。

当时我们班级里,也有同学,想要这么做,但是被我阻止了。

因为我一看就知道,这是伪生路!

那么,我猜测的这条生路,是不是伪生路呢?

答案是——

不是!

如果我想验证自己的生路,那么我只需要去砍了那张课桌。

劈砍课桌,对我来说是没有生命危险的。

而且规则也在保护我,即使课桌真的是诡异,在我劈砍它之前,它也是无法伤害我的。

另一条规则也说了,我手里的匕首,能够将诡异砍死。

这两条规则,其实是在保护我,是在保护这一条生路!

这使得我要验证这条生路,完全没有任何危险。

这也从侧面印证了,我猜测的这条生路,不仅不是伪生路,而且还被两条规则保护着,很可能是真正的生路。

所以,我这么做了。

结果大家也看到了,我找到了生路。

诡异,就是那一张课桌!”