第382章女帝的职责 (1 / 2)
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既然成为一国女帝,享受了女帝带来优越和尊崇,就该尽自己身为女帝的责任。
白梧桐对朝廷的官员制度进行大刀阔斧的改革,又设立官报,安排普及日常文明和完善律例,让百姓们随时了解政事的动向。
一个社会进步,离不开文明的发展,科技的进步,军事的力量,教育的稳固,医疗就业的保障。
逍遥城现近二十万人,文盲率高达百分之八十。
若是没有文字为载体,学什么技能都很费劲。
清河学院和清河女子学院,很多启蒙孩子,往往会因为写大字枯燥无味,太难记,产生厌学情绪。
家里人认为不是读书的料,干脆不让他们去上学,直接帮家里开荒下地,干活儿挣银子。
这样退学的孩子,几乎每天都有。
白梧桐突然便萌生推行简体字和拼音的想法。
她想了想,叫来杨泉子崔令仪等一众书院先生,询问学生们的课业情况。
在以往,清河学院入学都是极为严苛的,学习不好,品性不佳的学子都是入不了学的。
现在什么阶段的孩子都收,什么样的孩子都有,学业自然层次不齐。
白梧桐了解基本情况,又细问:“学生读书识字可困难?”
一位先生不由摇摇头失笑道:“学生读书识字不困难,困难的都退学了。”
先生的职责是授业传道解惑,学生们若是想放弃,他们也不会强求。
不强求,没有韧性贪玩儿的孩子,自然就不会把学习放在心上。
孩子们被认定不是读书的料,家长们就会让他们提早为家里做贡献。
文盲率怎么可能会提高。
若是强制学生一定得上学,先生们的精力便不够用了。
成日苦口婆心劝说读书,还得拜访家长,制定授课内容,本身会教书的先生就不多,就别提这些了。
学生是国家的未来,少年强则国强,少年强则国强,少年智则国智,少年富则国富。
强制基础教育是根本!
白梧桐想了想,决定降低先生的门槛,同现代一样,设立小学,中学,大学,想要成为先生,只要通过教职考试,经过短期培训和实习即可上岗。
再将小学设为强制教育,中学分为职校和普校,大学部分职校和普校,只要成绩达标,都能入学。
这样一来,还在清河书院上学,成绩较好的学子,便可以去考先生教职,形成教育循环。
至于成年人,择设置专门的成年学习班,避免让孩子们染上成年人的不良风气。
有先生提出道:“若孩子执意不肯上学该怎么办呢?”
白梧桐笑道:“大家都去上学了,他们自然会想跟小伙伴在一起。”
“个别的例子就需要老师费心一点,好好加以引导了。”
十岁以上的孩子大多数还是很听话的,即便不听话打一顿就好了,等他们长大了,就会明白,能有免费读书识字的机会,真的很好很好。
白梧桐的提议得到一致肯定,便进入课本阶段的讨论。
既然要仔细分层按照年龄入学,书本的内容编写整理出版,又累积了巨大的工作量。
白梧桐让崔令仪拿来孩子们的启蒙书籍,仔细看了看,提出今天的主要想法,“老祖宗留下的文字经过一代又一代的变革,形成了我们如今所学的文字。”
“但我觉得,这些文字尚且有精简的空间。”
“若是简化认字写字的过程,学习也能省下时间,毕竟文字只是知识的一个载体。”
毕竟文字只是知识的一个载体!
大家眼睛亮了亮,不知道白梧桐为何就有这种本事,轻而易举阐述核心说服他们。
但有些先生却觉得现在的文字已经够精简了,认为太精简了,会导致大家的思维产生混乱。
白梧桐面对老先生的质问,没有反驳,而是翻开一页书经,执笔写了一篇大字。
写完后,白梧桐将书籍上的字,和白梧桐刚才写的字摆放在一起进行对比。
刹那间,大家发出了惊讶的叹息声。
白梧桐写的字看起来很简单,和书经上的原版差别很大,偏偏单独看,大家还是一眼就认出了每个字。
白梧桐将自己改字的规律教给大家,学会这套规律,他们当场就能改字,大家领悟后,顿时一惊,原来还可以这样简化文字!!!
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杨泉子佩服道:“陛下聪慧无人能及!”
有人再次提出:“简化文字的确能够提升孩子们识字的效率,但老祖宗传承的文字,不就这么永远的消失了?”
白梧桐笑道:“老祖宗的传承怎么会消失,它记载书上,石碑上,历史里,大家的心里,将成为知识前进路上的一道里程碑。”
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