第58章 竞赛 （2 / 2）
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不说这种几率很?低，更何况，系统明?显认为：“小?猫还要上大学吗？”
如果楚听乌考上了大学，那她就?是全世界学历最高的小?猫了！
楚听乌摸了摸三五五的背：“如果能上一个更好的大学，我?当然也想去。对?其他人来说，花一年多的时间去换未来四?年的好大学，是一件性价比很?高的事情，只要努力一年就?好了。”
她不是不能努力，她只是觉得这样不对?劲。
她做了很?多题目，解析了很?多题型，通过了频率极高的小?测——
楚听乌走到窗边，打开窗户向上眺望。
乌云遮住了星星。
而夜幕之下，春天已经?悄悄到来很?久了。
系统：“要退出?吗？”
楚听乌：“不要。”
系统：“？”
楚听乌笑笑：“我?其实?并不讨厌这段时间学到的知识。”
如果不喜欢，她早就?退出?了。
实?际上，她对?生?物感兴趣，因为自己身上的变化，她觉得研究生?物本就?是一件很?有趣的事情，她对?物理也感兴趣，因为在拆装系统给出?的图纸时，她总觉得自己似乎能窥到前沿技术的一角，而现在的技术已经?如此成?熟了，系统那些不能拿出?来的技术又会是什么样呢？
她对?信息技术也很?好奇，毕竟身边就?有着最强的“信息技术”，每一点了解都会让楚听乌觉得这些知识是如此的繁杂又美妙，那是一个新的世界。
——但她对?做题没?什么兴趣。
做题，做题当然是有用的，是巩固知识的办法之一。
但是在做大量的背诵题时，楚听乌总觉得自己不是一只……不对?，不是一个人，而是一台不断被?输入试题答案的机器，再把答案精准地吐出?来，她就?是个完美的机器了。
“我?想要学那些知识，”楚听乌说，“但我?不想参加竞赛了。”
第二天，她也是这么对?那名老师说的。
老师姓石，听到这话时瞪大眼睛，又看了眼楚听乌空空如也的分科意向表：“你的意思是，你晚自习要继续跟着预科班学习，但不报名竞赛也不写作业，是吗？”
当老师这么多年了，叛逆的孩子石老师也不是没?见?过，但楚听乌这样的要求他还是第一次听到。
有的孩子头脑聪明?，但并不想卷竞赛，因为他们轻轻松松也能上好大学，没?必要去挤独木桥，可楚听乌这样的，又来上课，又不考试，这不是纯浪费时间吗？
石老师下意识就?想要说“你不参加竞赛没?必要来学，学这些就?是为了考试”，但脱口而出?之前，他顿了一下。
他低头整理档案，随口说：“你和家长、班主任都商量一下。我?倒不介意多一个蹭课的，但班里之前因为成?绩淘汰了那几名学生?，我?不能给你开特例——班级内测的时候你要参加考试，成?绩不过关也不能留下。”
至于高二楚听乌还要不要去竞赛班，这就?看她自己的选择了。
石老师想：高二还有一次机会，到时候她也能再重选一次。
在楚听乌出?去后，隔壁办公桌的老师才过来八卦：“石老师，你不认得她吗？”
石老师：“我?哪里不认得她了，她不天天去上课吗？”
“不是，”那老师摆摆手，“她挺有名的，做自媒体的，还有只很?火的猫，据说前段时间还去拍电影了……就?算不能上好大学，现在就?能赚很?多钱了，养活自己轻轻松松，家里好像也挺有钱呢。”
教师办公室里这种八卦不少见?，石老师微微蹙眉：“看不出?来，我?觉得她上课时挺低调的。”
成?绩不差，上课也认真，作业并不敷衍的样子……所以石老师完全没?料想过，楚听乌会提出?这样的要求。
因为答应了对?方，这种“上课但不写作业”的事情当晚就?开始实?施了，预科班分了两个教室，同时开两门课，分别是数学和生?物，尽量让多选的同学不至于撞了课。
石老师和楚听乌约定?，五门里上哪一门的课，哪一门在考试时就?要达到及格线，否则就?不用来了。
而楚听乌挑选了生?物、物理和信息技术三门，似乎决定?在其中选一门深造。
他们做测试卷的频率非常高，几乎每天都有一门有测试，这周周末，石老师特地把楚听乌的成?绩都调出?来——
物理和信息技术都有一定?的退步，从原本的班级中位掉到了偏后，而生?物则从中间靠前掉到了末位，差一点点就?不满足上课要求了。
石老师无奈：在分科后，各科老师的教学进度都提高了，比之前更难，每天讲的内容也更多，而很?多人至多同时钻研两门，楚听乌却是同时学三门，还不写作业不巩固，成?绩不后退才奇怪呢。
他想着回头拿着成?绩再劝一劝楚听乌，于是便仔细看了看她的卷子。
这一看，他的表情略有些奇怪：“齐老师，你过来帮我?看看她的生?物——”
被?喊住的齐老师疑惑停下，也一同查看卷子：“她这题目答得……嘶，这算好还是不好呢？”
怎么简单的诵记题错了两道，但偏偏把很?难的那几道实?验题都答出?来了？实?际上高一高二考的是同一套卷子，只是对?最低评分的要求不一样。而齐老师点出?来的这几道题，高二生?答对?的也不多，能全部答对?的更是只有两三个人，都是齐老师认为能稳拿省一等奖的学生?。
光看这几道题，齐老师觉得楚听乌很?有天赋，可看她整体的分数，又觉得她根本不应该学竞赛生?物。
石老师则把物理卷子抽出?来，给齐老师看：“她这几份卷子都是这样的问题。”
简单的题目错了，复杂的实?验题反而对?了。
难道，她就?是在做实?验题上比较有天赋？
两名老师一前一后地出?了办公室，都想带着卷子和楚听乌好好聊聊，此时正好信息课刚下课，他们站在窗边往教室里一看——
楚听乌趴在桌上睡觉，而且看那样子，显然睡了好久了。
老师们：“……”
台上刚讲完课的信息老师默默喝水，放下水杯后，她看了眼窗外的同事，拍了拍最前面?那名学生?，又指了指楚听乌：把她喊醒。
实?际上，上课时她就?注意到楚听乌了，也知道这名特殊的学生?。上课时楚听乌一直在看后面?的内容，上到一半时，她看了眼黑板，然后就?趴下开始睡觉。
那名被?指派了任务的同学有些迷茫。
同学转头看了眼楚听乌，又看了眼老师，然后走过去，把楚听乌披在椅背上的衣服拿起来，盖到她身上。
——就?这么睡觉容易着凉，老师肯定?是这个意思！
信息老师：“……”
大约是课讲多了，把孩子们都给讲傻了。
她又用眼神示意楚听乌旁边的人。
常一欣接收到了这个眼神，然后转头看到了窗外的两位老师。
她微微一笑，伸手，把楚听乌外套的帽子扣上去，还把帽子捏出?两个猫耳形状的尖尖。
-
楚听乌其实?并没?有在睡觉。
她当然是在系统虚拟出?来的梦境课堂里。
在之前的物理，生?物课上，她也经?常突然趴在桌上，实?际上，她是在和系统申请进入“补课空间”。
“知识”本身并不是平面?的，而是一步步发展至今，化作了纸上的文字和图案。而在系统创造的“补课空间”里，楚听乌可以旁观，甚至可以亲身去体验如何发现、如何看到那些未知变成?已知。
老师的讲解给楚听乌塑造了一个体系，她将其中自己好奇的部分提炼出?来，抛给系统。于是系统把这条内容从开始到最前沿的部分，都一点点带着她梳理清楚，即使有目前还不懂的部分，楚听乌也获得了旁观实?验的机会。
所以，她的成?绩产生?了大幅度的波动，某些记忆类的题目她目前还没?花时间去研究，也没?有花时间背诵，自然答不出?来。但大约再过段时间，她能把错误的“题目”都深刻掌握住，印在脑海里。
每天白天上课，晚上实?践，她每天都过得很?充实?，也在思索自己该专精哪一门。
楚听乌对?自己很?有自知之明?，她强化了身体，但不是强化了脑子，以她目前的精力，也只能选择一门继续深入。
她隐约有一种预感，她所认定?的这一门学科，可能会影响她未来大学专业的选择，进而对?她产生?更加深远的影响。
——而多年后回过头来看，她会发现，一切的起因是：袁老师找上她，说她虽然没?有开学考试，但靠着上一学期的成?绩，可以进竞赛预科班。
楚听乌幻想了一下那样的未来，心?情有些奇妙，又觉得有趣。
她告诉了系统，系统疑惑道：“大学毕业就?不可以学习了吗？”
楚听乌：“当然不是。”
她明?白系统的意思了。她现在的选择也许会影响未来，但对?漫长的人生?来说，其实?没?那么重要。
想做就?去做好了。
-
想在课堂上睡觉就?在课堂上睡觉了。
于是，楚听乌在实?验楼教室的位置被?调到了最后排。
她猜测老师是不想她影响其他学生?。
不过，这个位置也挺不错的，因为楚听乌似乎长高了点。后排更加宽敞，趴下时还可以直接选择隔壁空桌子，不用收拾自己的桌面?。
今天趴下时，她就?听系统说：“病人到了。”
病人？
楚听乌反应过来：是焦山骨科医院邀请的病人，一名需要手术的极限运动运动员。