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对于社会上的绝大多数人来说,死亡不是一件非常恐怖的事情吗?易晚还记得自己在早上升旗仪式时,因为听见校长死讯时没哭、也没露出悲伤,被其他孩子说“易晚长大后一定是个反社会坏蛋”的事情。可书里的语气很兴奋,好像这是一件非常有趣的事情。这回没有人来指责这本书了。它还被出版了。能出版的东西,就像教材,就像学生守则,都是能给人带来启迪的好东西。易晚不懂为什么会有这种差别。

兴奋,或许是兴奋吧,易晚体会不到太多感情。

她们是要模仿长颈鹿吗?可她们吃不到树叶的。而且,她们是被逼成这样的吧。为什么要这样逼迫她们呢?人为什么要在成长的过程中,往自己的脖子上加一圈又一圈的银环,让自己变成一只长颈鹿呢?

易晚又开始幻想长颈鹿了。长颈鹿取代尼安德特人,成为了他今天大脑里的主题。但他没忘记尼安德特人。在离开图书馆前,他用图书馆的老电脑上网,搜尼安德特人。搜索引擎关联的词汇是“尼安德特人生殖隔离”“尼安德特人女性战俘”“尼安德特人性交”。

有点荒诞,有点单调,有点像是深海里的鲸鱼看见了海绵宝宝。和书里关注的一样,没有任何区别。

图书馆打烊了。层层的书架间只有易晚,就像动物园的海洋馆里只关了一只大象。老奶奶管理员说:“小易晚,又是一个人啊。”

易晚说:“嗯。”

易晚很讲礼貌。他觉得自己应该回应这个慈祥的老奶奶的问候。但他不知道说什么,总不能和老奶奶说尼安德特人和长颈鹿。于是很多次他都只会说“嗯”。

但老奶奶好像很喜欢易晚的文静。她说:“什么时候带别的小朋友一起来啊?你看你,不像其他小朋友一样,放学了都会在院子里和朋友一起玩。你看起来很孤独,这样不好的。”

易晚说:“嗯。”

他从图书馆里慢悠悠地出去,脑袋里想着长颈鹿。很快他就发现,自己不孤独了。

因为那几个篝火边的孩子显然还没尽兴,又跟上了他。

……

“易晚这么害羞啊?像个小姑娘一样。”

“哈哈哈哈,哈哈哈哈哈!”

易晚被他们堵在墙角,几个孩子拿着彩色的粉笔,在他的身上乱涂乱画。他一开始伸手去挡,但这似乎让那些男孩们更加兴奋了。他们压着易晚,继续往他脸上涂鸦,粉粉白白,红红绿绿,黄黄蓝蓝。

易晚于是又开始联想了。他在想,原始人用贝壳当货币,玛雅人使用楔形文字,他们会用一种野花的果子,榨出红色的汁水,用那些汁水在石壁上画画……蓝色是最珍贵的颜色,所以文艺复兴前只有宗教画会使用大量的蓝色,因为上帝至高无上,理应用最昂贵的颜色来供奉……

“我妈说易晚就长得像个小姑娘。”

“要不要看看,他是不是真的小姑娘?”

易晚还沉浸在红红绿绿的世界里。蓝色从绿松石里提取,红色从赤铁矿里提取,欧洲古代的画师,会自己提取,制作颜料,就像从石头堆里,创造出一个五彩斑斓的幻想中的新世界……现在我看见的天空,是从绿松石里被提取出来的吗?

“喂!”有人在喊,“你们在干什么?放开他!”

那声音来自一个少年。孩子们说:“我们在闹着玩……”

“有这么闹着玩的吗?”声音严厉地说,“你们这是霸凌!你们该做的,是给他道歉!你们是哪个学校的?看校服,是棕北小学?我去找你们的班主任!”

孩子们一拥而上了。只剩下易晚。少年走向易晚,他看见他还躺在小巷里,浑身花花绿绿,眼睛看着天空,像是在发呆。

可那眼睛里没有眼泪,也没有人们想象中的恐惧、害怕或者愤怒。小小的影子打在易晚身上,少年说:“你……不起来么?是不是哪里受伤了?”

易晚说:“我在看天空……”

他看着天空,就像上面有什么未知的谜题一样在发呆。少年怔了怔,没有走。

他先是站着,后来蹲着,再后来干脆也坐下,仰着头,看易晚在看的方向。

时间滴答滴答地流失。天空从蓝色,变成了红橘色,最后变成了紫黑色。在星星出来时,易晚小胳膊撑着地,要起来。

有人向他伸出了手。

“我拉你起来?”那个人说。

那个突如其来的少年居然没走。

他还伸出手,要他拉住他。