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“而到了我们那种山沟沟学校,老师能有个初中毕业就算不错了。你指望他们的水平能高到哪儿去?格局能大到哪儿去?”

高芳芳想了会儿,反驳:“那我还是觉得这世上好人多啊……”

“从整体上看,肯定是好人多。如果是坏人更多社会秩序早崩塌了。”祁同伟的语气依旧温和,却又非常肯定:“但你仔细想想,是不是像你这样家庭条件好、有背景、有实力的人,身边出现的‘好人’就格外多?你遇到的‘讲道理’、‘守规矩’的人和事,比例是不是也格外高?”

他自问自答,揭开了某种残酷的真相:“因为别人需要和你维持良好的关系,希望从你这里得到正面的反馈或者机会。”

“你的世界之所以显得公平、友善,很大程度上是因为你本身就处在一个被规则保护、被他人更谨慎对待的位置上。”

高芳芳怔怔地看着祁同伟,过了好几秒才想明白,低声说:“师哥,我……没想到你从小经历了这么多困难的环境。”

“环境困难还是其次。”祁同伟轻轻笑了笑:“更糟的是人心。”

“有的人自己烂在泥里,就恨不得把周围所有人都拖下去。班上那些不想读书的,自己不学,也见不得别人学。谁下课还趴在桌上写作业看书的那就是不合群,是假正经,会被嘲笑、排挤,甚至抢了你的书扔水沟里。”

“你要告诉老师了,老师顶多不痛不痒说人家两句,回头人家放学堵你揍得更狠。”

“你想读书人家都不让你读。”

梁璐在一旁轻轻握住了他的手。

祁同伟反手拍了拍她,示意自己没事。

“那你们老师也太…….这都不好好管管。”高芳芳找不出合适的词,有些气愤。

祁同伟却平静地接过话:“其实错并不在这些老师。因为他们本身也是从那种环境里熬出来的。对他们来说,学生打架、欺负人,可能就跟小孩拌嘴一样,不值得大惊小怪。”

“后来我也是没办法了,被欺负还在其次,但我不能不学习啊?”

“我每天走十几里地去学堂,中午啃着番薯配梅干菜,不是去陪混子们吵架拌嘴去的。”

“那你当时是怎么解决的?”梁璐轻声问道。

她和祁同伟在一起这么多年,却鲜少听他提起过这些,心绪又是另一番感受。

“还能怎么解决?和他们干呗。”祁同伟扯了扯嘴角:“那些笑话我的我当没听见,推搡我的我就撞回去,要是有人抢我课本稿纸,我就扑上去、抢回来。哪怕打不过,也要咬下一块肉。”

高芳芳下意识地说:“可老师说了,暴力是不能解决问题的。”

“不,”祁同伟看着她,眼神认真,“暴力在很多时候,恰恰是解决问题最有效的方式。特别是当正当手段解决不了问题的时候。”

……