第90章 我做老师？ （2 / 2）

凤鸣书屋mfshuwu.com

而现在，杨靖川居然不假思索的答出来。

这说明杨靖川平日里学了不少。

“粟率50，粝米率30，即50份粟可舂出30份粝米，简化为5:3。

1斗=10升。

10*3/5=0.6斗粝米，即六升。”

紧接着，杨靖川把解题思路，缓缓地说出来。

这个时代的算术，虽然有很大的进步，但受限于算术本身的学问，不值得广大的知识分子学习，导致它没有简化。

也就是说，基础教育这一块，还任重而道远。

“具体的问题，不用再问。”老皇帝也看出来了，非常犀利的问道，“你是如何学习算术？”

在他记忆里，民间只有账房父子相传，读书人肯学的，也大都是功成名就。

叶时还在为功名发愁呢！

杨靖川知道，如果这个问题回答不好，势必影响他在老皇帝心中的地位。

沉思半晌，杨靖川答道：“臣学算术纯是靠自学，只因庶出的，十八岁就要离开优渥的国公府生活，所以……”

“前因后果就不要说了。”老皇帝故意打断。

早年那些事，能不提还是别提。

“臣遵旨。”杨靖川感激的说了一声，继续切入正题：“臣先从基础自学，比如加减乘除和打算盘。”

这是他读小学二年级的内容，之后要求更高，且没有学算盘。

“然后呢？”

老皇帝想想，‘学的很有步骤，好！’

“图形与空间，比如方田术，立体的侧面等。统计和可能性，整数，数量关系式和方程式。”

“等一等。”老皇帝道，“你说的这些，都是前人的著作？”

“没错，臣学的是天元术。”

天元术简单来说，就是用财务符号，通过一个排列，得出一个算式答案。

它的思想渊源于道、名、墨三家。

作为天元术发展高峰的四元术，朱世杰的《四元玉鉴》天地人与物并列的“四象会元”方法极有可能也受到道教思想的影响。

不过，他不会天元术，仅是托古喻今罢了，免得自己的数学功底，把这个时代的人吓到。

老皇帝正色道：“既如此，朕给你安排一个任务。”

“请陛下吩咐。”杨靖川躬身作揖。

“你按你自学的方法，编一套算术的书。如果感觉人手不足，朕可以拨你。”

此言一出，众人无不惊骇。

还有更让他们惊骇的。

“等编出来，如果可以的话，皇室自朕以下，都在御书房开一堂算术。”

哇！

这句话，连杨靖川都惊到了。

自己这点素质教育的本事，哪敢给老皇帝上课。

他刚要说话，老皇帝抬手阻止，继续道：“无论书读的如何，中了进士之后，就要学习这些，方能治理天下。”

说着，扫视皇子皇孙一遍，“尔等是皇族，用不着考科举，这些实用之学，正合适你们。”

“陛下！”

江渊顾不得君臣之礼，上前道：“臣觉得，这件事不妥。”

倒不是嫉妒，而是杨靖川干这个事，太得罪人了。

毕竟杨靖川只过了县试，光资历和身份都压不住那些人。

虽然接触的时间不长，可是江渊已经喜欢上这个学生，他不想让这个好苗子，被人憎恨。

老皇帝也看着杨靖川，正色问道：“靖川，你自己怎么看？”