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江逾白站姿笔直,频频点头。

“你听懂了吗?”林知夏明知故问。

“没有。”江逾白诚实道。

林知夏毫不气馁,很有耐心地告诉他:“人生呢,就像一种K-means聚类算法。我们一开始都随机选择了参考点,不知道自己站在什么地方。后来收集到的数据发生变化,我们的参考点也开始更新了。我们处在不同的参考点上,观测相同的事物,就会得到不一样的结论。人都是在不断成长、不断调整参考点的……就像你在这堂课之前觉得男生打架没什么,这堂课之后,你动手前,可能也会想一想了。”

江逾白和她对视:“K-means聚类算法。谢谢,我学会了。”

林知夏笑得很甜:“数学能让人感到快乐,也能让我们思考人生。”

*

作为班级的语文课代表,这堂课的课间,林知夏要去老师的办公室抱一沓作业本。她开开心心走到办公室的门口。房门半掩,班主任的声音从里面传出来。

班主任笑着说:“钱老师啊,你消消气,江逾白他爸爸是我们省的纳税大户,他们的集团一年贡献蛮多GDP,还能吸引外资。校长告诉我,江逾白他们家,在北京上头都有人。你别跟他计较了,他还是个孩子嘛,平常很懂礼貌的。”

钱老师回答:“我不是跟他计较。我刚进教室,看到他把周步峰打倒了,一脚踩在人家的腿上……这不是欺负同学吗?”

“哎,周步峰这孩子经常在咱们班上惹事,”班主任为江逾白辩护道,“周步峰他爸妈在上海工作。他是爷爷奶奶在带,他偷东西不是一天两天了。”

钱老师有些惊讶:“他偷东西?”

班主任描述道:“去年,你的办公室在对面嘛,没跟我一起。那会儿咱班上同学来找我告状,你没听见。周步峰偷过班长的零花钱,偷过甘姝丽的钢笔……他管不住自己。我讲也讲了,劝也劝了,没用。”

钱老师叹气:“现在的小孩哦,真不得了。”

班主任又说:“江逾白还好。他很有家教的。”

班主任对一个学生的维护,被林知夏总结为“薛定谔的维护”。

所谓“薛定谔的状态”,也是引用自《量子力学》,代指一个状态似是似非,既是这样,又不是这样。

林知夏陷入了自己的思考中。

回到座位上时,林知夏喊道:“江逾白。”

“什么事?”江逾白应道。

林知夏拨开桌上的文具和书籍,很诚恳地对江逾白倾诉:“班上只有你愿意听我讲数学和物理,虽然你总是听不懂我的话……”

江逾白总是摆出认真的态度,聆听林知夏的种种思考,但她好像早就知道他根本听不懂了。他浑身僵硬地坐直,苍白地辩解道:“我会逐渐听懂。”

林知夏却说:“那时候,我肯定小学毕业了!可能再也见不到你。”

数学笔记本快被江逾白翻烂了。他握着一只派克笔,谨慎地接话:“再也见不到?”

“对呀,”林知夏态度诚恳,“趁着我们现在做同桌,我想正式邀请你做我的人类观察对象。我一直想弄明白……普通人是怎么思考的。比如你看到希尔伯特空间的相关问题,第一反应是什么?你会头痛吗,会胆怯吗?哈哈哈哈哈哈哈。”

几分钟之前,江逾白还因为林知夏的安慰而深深感动。现在,他只想一拳锤醒自己,睁大双眼看看林知夏!她还是老样子!

江逾白沉着冷静地询问:“为什么选择我作为你的人类观察对象?”

林知夏特别诚实:“我听班主任说,你家是我们省的纳税大户,一年贡献好多GDP,你家里还有外资企业。你的见识,一定比别人更广阔。我研究你一个,等于一次性研究了许多人。”

江逾白思忖片刻,忍辱负重地答应她:“好。”

“谢谢!”林知夏心花怒放。

她轻声说:“江逾白,你真是我的好朋友。”

江逾白没作声。

这节课后,丁岩来找江逾白玩。

窗边的天光洒在纸页上,丁岩清楚地看见,林知夏在一张草稿纸上写下“对于普通人类的思维模式的初步研究综述”一行大字。

然后,林知夏另起一行,写了“摘要”,再点出两个冒号。

林知夏郑重地记录:本文通过观察作者的同桌——江逾白同学,进一步探索普通人类的思维模式和思维局限性……

丁岩吃了一惊。

他双手揣进裤兜,把江逾白叫出了教室。

刚一走到门外,丁岩就问:“江逾白,这你都能忍?你去找吴老师,换个座位吧?”

江逾白摇头:“我有作战计划,先让她尝点甜头,放松警惕。”

丁岩不是很懂:“你想对她好?”

“不!”江逾白否认道,“我把她当成了竞争对手。”

丁岩神色迷惘:“你觉得自己能竞争过她?我听人讲,她背书只要看一遍。我背课文三十分钟,她背课文三秒钟。”

她背课文三秒钟。

是的,对手实力很强。

江逾白微微握拳。他不会放弃。他将在丁岩、林知夏的面前证明自己,远远地超过林知夏,把她狠狠地甩在背后,找回那一颗被她踩碎的自尊心。

他说:“林知夏的生日快到了。”

丁岩一脸紧张:“你要干啥?”

江逾白站在一根柱子的后面,交错的光线投到他的身上,照得他整张脸半明半暗。

他就像香港电影《古惑仔》里最帅的劫匪,背负着不属于他这个年龄的沉重:“我会送她一份礼物。”

丁岩打了个寒颤。